班主任案例分析

九⑵班   鲁文才

     时光如流水，不知不觉中我已从教二十多年了，担任班主任工作也已有多年。在班级的发展成长过程中，经常会遇到许多意外情况和突发事件。这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级，是一项十分琐碎的工作，它需要教师的爱心、耐心与细心。学生是其中的主人公，面对几十个充满青春活力与创造力的孩子，我们要用自己的真心与他们沟通交流。学生需要我们的支持与帮助，作为班主任，就要尽自己最大的努力解决学生在学习生活中遇到的问题。下面是我在教育中的几个小案例。

一．     要帮学生树立信心

     成功能使人愉悦，具有很强的激励作用。作为班主任就要尽自己最大努力使每一个孩子树立起学习的信心，让他们感受到成功的喜悦，即使只是一次小小的成功。要让后进生感受到班主任老师不仅能找到他们的缺点和弱项，也能看到他们的优点与进步。让他们树立起“我行”、“我能行”、“我一定行”的信念。让他们真正感受到成功的喜悦。

     案例一：我们班有个孩子叫XXX，这个孩子在刚开始时成绩不是很好，特别是数学很弱，有一次月考只考了三十多分。面对如此差的成绩，这个孩子十分沮丧迷茫，对学习几乎失去了信心。我对她的成绩进行了仔细分析，发现她的文科成绩还不错。于是我找到她，与她沟通交流了很长时间。我告诉她所拥有的优势，并鼓励她在数学方面继续努力。经过我多次地鼓励后，这个孩子重新鼓起了勇气，开始面对自己的薄弱环节，努力学习数学，并发挥出了自己的强项。一段时间之后，我意外地发现这个孩子的总成绩明显提高了，数学也比以前提高了不少，自己的强项也更强了。现在她已经超过了许多以前自己认为根本不可能超过的同学。后进生的心灵花园虽然不是一片肥沃的田野，但要在这片贫瘠的土地上获得丰收，他们需要温暖的阳光、湿润的雨露。这些大多来自班主任老师的积极鼓励，班主任的支持对孩子来说是一种巨大的力量。

二．要以身作则

     我始终相信，榜样的力量是无穷的。何况自己是学生的班主任，更要给学生树立好榜样。也许你自己不经意间的一个行动将会带给学生发自内心的感叹。会让他们发自内心地钦佩并向班主任老师学习。

     案例二：我们班有很多男生是负责打扫男生公厕的，但对于这些在温室里长大的孩子来说，打扫公厕是一件很没面子的事，况且厕所又那么脏，很多学生都不情愿打扫公厕。当我发现他们极不乐意做这件事的时候，我便带领着他们去男生公厕打扫卫生。孩子们看着自己的班主任和他们一起打扫他们认为很脏的公厕，也许是出于感动或是想通了些什么，从那以后他们便不再是被动地去打扫卫生，每次都很主动积极并且打扫地也很干净。我想这就是班主任以身作则所带来的积极影响吧。

三．要以理服人

     班主任在教育学生的时候最重要的莫过于以理服人。只有让学生懂得为人处世的真理，学生才能真正地成长。学生才会更加信任佩服自己的班主任并与老师积极配合，把学习搞好。

     案例三：我们班有几个学生学习成绩不是很好而且经常说脏话，经常因为不小心骂到班上的某些同学而与他们发生矛盾。针对这种不好的现象，我找到他们几个与他们进行沟通交流。我给他们讲了许多道理，告诉他们骂人的害处、做一个文明人的好处以及怎样去做等等。他们觉得我是真心地在帮助他们改掉自己的坏毛病，觉得我说得很有道理，对他们有益无害，都纷纷承诺不再说脏话。在以后的日子里我真的发现他们很少再说脏话，也很少和同学们产生矛盾。

     总之，班主任是学生成长的过程中最得意的好帮手。虽然在学生的眼中，班主任与自己总是有那么一点点的距离，然而当自己遇到困惑，需要帮助时，也最希望从班主任那里得到帮助和鼓励。也许在学生的学习过程中，班主任老师无法成为学生最亲密的朋友。但是，班主任老师却仍旧是学生不可缺少的重要后盾和支持。作为一个班主任，在处理和学生的关系以及相关事务上，要用心，更要用真心，要细心，更要有耐心。只有这样，学生的问题才能更好的得以解决，班主任工作才能完成地更出色！