真情感化 铁杵磨针

一、关爱学生，以仁为本

案例描述：

     我们班的XX同学，父母外出打工，家里只剩下他和妹妹。他小小的年纪就承担起了一个家庭主妇的义务。有时8岁的小妹妹还吵他闹他，他一直任劳任怨。一天早晨，他跟我请假，说他发烧了，马上去吊水，下午他又跟了请了半天。第二天早上，我见他还没有来，我也没有接到他的电话。我立刻掏出手机拨打他的电话，结果是“无应答”。手机打不通我再换座机，可同样打不通。我开始担心起来：就两个孩子在家，万一出什么事那可怎么办？“不行”，我得想办法找到他。班里的同学看我着急，都为我出主意。XXX对我说：“让我奶奶去他家看看，我家离他家近。”这个注意不错，我立刻去联系了XXX的奶奶。她的回答是：“他家的门锁上了。”我一脸的担忧和无奈。大家看出了我的心思，也替他担忧。XX突出说：“王老师，他没有事的，昨天我看见他骑车还挺好的呢！”听到这句话我的心放下了一半，她的话音刚落，XX来电话了。大家听说他没事，悬着的心一下子放了下来，愁苦的脸上露出了微笑。我也一样，没有一句责怪，只有再三的叮咛：“多注意身体！”

     得知大家对他如此关心，本来好动、爱跟同学争执的他，现在变得沉静了、爱学习了，也更加关心集体了。

案例分析：

     想起这件事，每一个细节都沥沥在目。在这件事中，我做到了一个班主任应该做到的“仁”，不仅如此，这件事犹如春雨润土，也使同学们增强了爱心，学会了关爱他人。 “仁”，“仁者，爱也”，这是孔子的解释。我作为班主任，40多个孩子的代理父母，我应该像对自己的孩子一样倾注所有的爱。特别是留守儿童，因缺少亲人的关爱，会变得孤独、寂寞。因此，应该让他们到班级就像在家一样的温馨，使他们幼小的心灵之花飘逸芳香。

二、众口赞扬，积累自信

案例描述：

      我班的XXX同学在小学的时候是玩出名的。每天上课铃响就往厕所跑，上完半堂课才回来报告。在班里骂人，上课讲话，扰乱课堂纪律，令小学老师十分头痛，他曾经的同学对他也十分反感。他的家长忙于做生意对他没有过多的时间管教，同时对他也失去了信心，不抱有希望，任其发展。

     刚进中学的前几天，他的坏习惯就表现出来了，骂同学、打同学、上课讲话，作业不做、上课迟到等等，班里的同学都十分的厌恶。针对他这种情况，我在班里进行纪律教育。提出几条要求：一、上课不迟到。二、遵守课堂纪律。三、按时完成作业。四、尊敬老师，五、团结同学，杜绝骂人现象。    

     选班干的时候，我任命他为劳动委员。当时同学们都很吃惊，但我心里十分清楚，同学们不喜欢他，他的内心并不快乐。作为班主任，不能对他嗤之以鼻，而要想办法改变这种现状，不能让他在班里落单。我把他的座位排在最前面，便于随时和他沟通，让他找到自信和自尊。上任的第一天早晨，他就扛着大扫帚带着值日生去扫地了。我看在眼里，喜在心里，即便他扫的并不多，下班时还是当着大家多大的面表扬了他。就这样，一天两天，一月两月，天天如此。同学们的指责声渐渐少了，最后已经听不见了，并且男生开始与他一起玩，女生也开始表扬他了。开班会时，我问同学们：“开学两个月来哪位变化最大？” 同学们异口同声地回答：“XXX。”大家叽叽喳喳地，争先恐后地说着他的好。他不好意思地低下了头。看得出他得到了大家的信任和尊重，内心是快乐的。

     由于我们班的卫生区每天都有他的身影，学校的领导和老师甚至其他班的学生都知道我们班有一个积极的、任劳任怨的XXX。我把校领导对他的表扬及时传达给了他。他什么也不说就低下了头。就这样利用全体同学，校领导对他的赞扬，使XXX获得了心理上的快慰，使他重新找到了自信，增加了勇气。

     期中考试，学校给班级3个优秀表现奖名额。我到班里采纳大家的意见，同学们都一致赞同给XXX一个。借着大家的意见我发表了看法：“XXX，大家都赞同发你一张奖状，这说明大家认同你、欣赏你、信任你。你劳动积极、遵守课堂纪律，老师由衷的高兴。但是你有几次作业没有按时完成，学习上还是有些被动。我希望你能把打扫卫生的劲头也用在学习上，我想期末考试后还会有更多的荣誉属于你。”在此之后，早读课上他会认真的读书和背课文。有一次我提问他背诵郭沫若的《天上的街市》，他背的非常流利。上完课，我布置的作业让他在黑板上抄给大家，开始他有些拘谨不好意思，说自己写不好很不自信，我为了让你打消不自信的念头，我说“你那作文写得那么流畅，字写的也很漂亮，怎么会写不好呢？老师相信你。”我把作业递给他说：“来，相信自己，你能行！”于是他抄了，不但抄了而且抄的很工整很漂亮。下面的同学有的在嘀咕：“XXX的字写得很漂亮啊。”听到这些话，我为了让他更有信心，便问同学们：“XXX抄的怎么样？”同学们异口同声地回答：“好！”。这是大家对他劳动的尊重和肯定。同学们对他的态度有厌恶到赞扬，这使XXX变得更加自信了，使他在学习和生活中更加快乐！

案例分析：

     人的欲望是无止境的，我对XXX的要求就是如此。他在劳动中、在纪律、在对待同学的关系上现在都表现的很好。不过我觉得想让他这样持久下去，让他在课堂上真正的坐的住，还有很大的困难。不过我会继续努力，在保持现有成绩的基础上，再替他找到合适的学习方法，严格要求他在学习上也有所突破。这样为己又助人，奇乐无穷。人们常说“众口铄金；积毁销骨”，在这里我反其意而用之-----众口赞扬，积累自信。

     处于青春期的少年儿童是人生的第二个反抗期，心理上的成熟感和现状的半成熟状态一直困扰着他们。一方面他们自认为自己已经成人，应该像成人一样受到平等相待、信任和尊重。另一方面他们对家长、老师以及同学又有精神上的依赖，希望与他人交流、沟通，并得到他人的理解、支持和保护。作为班主任帮助他们顺利渡过这一人生中特殊的转折期是十分重要的。

三、严格要求，真情塑造。

案例描述：

     XXX同学是班里成绩不错但特好玩的一个学生。开学第一天就姗姗来迟。他的迟到令我怀疑：“可能去了‘三室’场所”。后来同学们告诉我，他那天去了网吧。小学时，他经常包夜上网，老师管他也没任何的效果。像XXX这样的“网络迷”，我班还有XXX、XXX等几个学生。提到少年儿童上网我心有余悸。我的侄子因上网打游戏，让我费尽了心血。我利用了两年的时间才把他引上了正途。这几个学生如果不严加管教，将会步我侄子后尘。怎样让他们不重蹈覆辙，我冥思苦想后，想到了家长——找家长谈心，共同管好孩子。我向他们提出了一过二看三站的想法，XXX的父亲、XXX的母亲及XXX的奶奶等都表示绝对支持我的工作。

     得到了家长的同意后，我便在班里宣布了这项制度。通过几个月的观察，这三名学生在这个方面，表现的很好而且成绩有所上升，XXX进校排89名，第一次月考排到47名，第二次月考排到42名。XXX进校排到140名，第一次月考排到46名，第二次月考排到24名，XXX在他的作文《我的改变》中写到：“四年级时，我几乎是在游戏中度过的……我被游戏征服了。本以为到了初中老师不会管自己，但事实并非如此，班主任王老师简直就是‘神’，一个月就把我几年的游戏瘾戒除了……。我爱我的老师，因为她改变了我——滴水之恩，当涌泉相报。”

案例分析：

     读到学生的作文，我非常感动，我只是把对我侄子的管教方法用在了他们身上，却得到了意想不到的效果。他们的话也增强了我彻底改变他们恶习，真情塑造他们的决心。当然，严格要求他们的同时，我也为他们设置了近期的美好蓝图，让他们过着充实而愉快的每一天。这一案例使我领悟：这些孩子的认知能力，思维方式，社会经验等尚未成熟，这也就为家长和老师的管理提供了空间。对与这个特殊的“半成品”，家长和老师要精心雕琢。当孩子出现问题时，不要轻易地责备，侮辱他们，应该理解和尊重他们，学疱丁解牛，抓住关键进行引导教育，让他们为所当为。

     “一份耕耘，一份收获”，刚走上班主任岗位上的我却收获颇丰，面对40双学生求知的眼睛，我感觉到自己肩膀上的担子很重。作为一名年轻的班主任，谈不上什么教学经验和方法，更谈不上是一位优秀的班主任，但我会努力成为一个让领导、同事和学生都认可的班主任。班主任工作任重道远，我一直在努力……

参考文献：《心理咨询》                               

王  学  菊

2010年1月25日